8月15日，《深圳市基礎教育信息化“十四五”規劃》發(fā)布，全面(miàn)擘畫基礎教育信息化高質量發(fā)展的藍圖。《規劃》提出，“十四五”期間，深圳將(jiāng)重點夯實教育數字底座，打造“鵬教智能(néng)體”，賦能(néng)教育高質量發(fā)展，實現深圳教育數字轉型，加快推進(jìn)智能(néng)升級，全面(miàn)建設國(guó)内領先、灣區示範、世界一流的智慧教育示範城市。

實現“一網統管”模式 打造智慧教育治理“城市樣(yàng)闆”

　　基礎設施是教育信息化的基礎，網絡則是基礎中的基礎。《規劃》提出，“十四五”期間，深圳將(jiāng)建設有線光網與5G無線網雙覆蓋的教育專網體系，逐步實現萬兆到校，千兆到班，支撐招生巡考、在線教學(xué)、教研培訓、雪亮工程、實驗聽說考試和物聯感知等教育核心應用的一網承載。

　　開(kāi)展新一輪中小學(xué)智慧校園升級改造項目，通過(guò)推動5G、物聯網、大數據、人工智能(néng)等新一代信息技術在校園的融合應用提高校園的智能(néng)化程度，推動電子班牌、電子學(xué)生證等智能(néng)化校園創新應用，打造智能(néng)感知的校園環境。到2025年，全市新改擴建學(xué)校智慧校園達标率達到100%，全市開(kāi)展線上線下混合式學(xué)習的學(xué)校覆蓋率達到100%。智慧教室、新型實驗室覆蓋的學(xué)校數量達到400所。

　　打造“鵬教智能(néng)體”，夯實教育數字底座，實現市域教育治理“一圖全面(miàn)感知、一鍵可知全局、一體運行聯動”的“一網統管”模式，促進(jìn)深圳教育治理模式和治理方式的轉變，實現數據支撐下的學(xué)位預測與建設、學(xué)校食堂管理、校園安全等典型應用場景，探索校外機構監管、學(xué)前教育普惠優質和民辦教育規範提質的智能(néng)化路徑，打造8個以上教育治理創新的标志性場景，提升市民的教育服務體驗。

加快教育應用智能(néng)升級 建立課堂教學(xué)變革“未來看闆”

　　近年來，深圳先後(hòu)入選教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術的新型教與學(xué)模式”實驗區和教育部“智慧教育示範區”創建項目，形成(chéng)智慧“雙區”發(fā)展格局。《規劃》指出，“十四五”期間，深圳將(jiāng)圍繞教、學(xué)、研、評、測等教育教學(xué)要素，聚焦智能(néng)空間應用、智能(néng)課堂應用、智能(néng)研訓應用、智能(néng)評價應用、資源智能(néng)應用和五育智能(néng)應用等“六大典型應用”，加快教育智能(néng)升級，支撐大規模因材施教，以智能(néng)化實現個性化。

　　在智能(néng)空間應用上，極探索未來學(xué)校空間形态，升級智能(néng)實驗室等複合功能(néng)空間設施，實現學(xué)習空間的泛在轉型。在智能(néng)課堂應用上，以100所“基于教學(xué)改革、融合信息技術的新型教與學(xué)模式實驗校”爲基礎進(jìn)行新型教與學(xué)模式探索，打造智能(néng)課堂典型應用場景。通過(guò)有效使用覆蓋課前、課中、課後(hòu)和課外教與學(xué)全流程的智能(néng)型教學(xué)平台，建設面(miàn)向(xiàng)不同特征學(xué)習者的多樣(yàng)化學(xué)習資源，促進(jìn)高效互動的個性化學(xué)習課堂教學(xué)模式變革，助力學(xué)生的個性化發(fā)展。

　　在智能(néng)評價應用上，構建基于大數據的常态學(xué)業分析評價體系。積極探索智能(néng)作業在區域層面(miàn)的應用，基于作業全場景動态性數據的伴随式采集與分析，有效支撐教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式的變革，快速、精準定位講評重點，創新教學(xué)模式，改變課堂教學(xué)結構和組織形式，提升講評效率和講評質量，真正做到減負增效。在資源智能(néng)應用上，建立數字教育資源數據庫和管理平台，完善供給體系，促進(jìn)智能(néng)化管理、分類與知識推理，實現智能(néng)搜索、資源推送、路徑推薦和自适應學(xué)習，促進(jìn)規模化教育與個性化培養的有機結合。在五育智能(néng)應用上，持續關注和動态監測全市中小學(xué)生“五育”發(fā)展，生成(chéng)個性化發(fā)展報告，促進(jìn)精準跟蹤和及時預警。構建基于大數據的學(xué)生綜合素質評價體系，形成(chéng)學(xué)生綜合畫像，助力個性化學(xué)習，引導學(xué)生全面(miàn)發(fā)展。

創新教師成(chéng)長(cháng)體系 提供智慧教師隊伍“人才底闆”

　　教師，被(bèi)稱爲“教育第一資源”，是提高教育質量的關鍵。持續提高深圳教師的信息素養，建立一支适應新時期智慧教育發(fā)展需要的教師隊伍，是深圳教育信息化高質量的内在要求和根本保障。《規劃》提出，深圳將(jiāng)制定出台《深圳市智慧教育領航人才培養工程實施方案（2022-2025）》，對(duì)全市教師開(kāi)展多層次、多方位、多形式的系列培養，成(chéng)體系成(chéng)規模培養智慧教育領航人才，促進(jìn)校長(cháng)現代學(xué)校治理能(néng)力提升，促進(jìn)教師教育觀念、教師角色、知識結構、教學(xué)行爲、課程實施等方面(miàn)适應智慧教育變革發(fā)展，打造複合型創新型的教研員隊伍。

　　到2025年，能(néng)夠運用數字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設計的教師比例達到100%。培育30名以上具有現代治理能(néng)力的智慧教育領航校長(cháng)，100名以上以信息技術引領教與學(xué)模式轉變和應用創新的智慧教育領航專家，300名以上熟練應用信息化平台和手段進(jìn)行深度教研的智慧教育領航教研員，1000名以上信息化融合教育教學(xué)的智慧教育專業能(néng)手教師，10000名以上具備一定信息化應用和融合能(néng)力的智慧教育新銳教師，帶動全市廣大教師熟練使用信息技術賦能(néng)教育教學(xué)。

　　而在提升學(xué)生信息素養方面(miàn)，進(jìn)一步完善中小學(xué)科創教育與信息化應用活動平台，實現各類應用活動一站式、智能(néng)化管理，并聯通學(xué)生綜合素質評價數據平台，使活動平台的過(guò)程數據成(chéng)爲學(xué)生綜合素質評價的有機組成(chéng)部分。探索與高等院校、科學(xué)院所、知名企業等合作培養學(xué)生信息科技素養的新機制，通過(guò)引入高端智力及項目學(xué)習資源，拓寬學(xué)生科技視野，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索的内驅力，培養學(xué)生解決實際問題的能(néng)力。

整合資源協同共建 輸出體制機制創新“區域模闆”

　　基礎教育的信息化建設還(hái)需要通過(guò)體制機制的創新，整合各方資源，實現智慧教育共建共創共享。爲此，《規劃》提到，要建立健全市區校協同共建機制，充分發(fā)揮市級教育主管部門在智慧教育改革發(fā)展的統籌作用，實現政策統籌、項目統籌、進(jìn)度統籌和數據統籌。各區校在市級的統一框架下，圍繞重點項目、重點工程、重點任務進(jìn)行區校試點。探索政企學(xué)研用等多要素參與的智慧教育建設的工作機制，人工智能(néng)示範标杆項目達到20個。探索以效付費的資源創新應用機制，以依效付費方式使用教學(xué)應用學(xué)校數達到200所。

　　深圳還(hái)將(jiāng)通過(guò)共建方式，建設“灣區智慧教育協同創新研究院”，打造國(guó)内有影響力的智慧教育研究中心、智慧教育對(duì)外交流合作中心和智慧教育學(xué)術高地。開(kāi)展智慧教育科學(xué)研究、比較研究、專業培訓、國(guó)内外教育交流、産學(xué)研合作、成(chéng)果轉化、研究發(fā)展報告等工作，全方位、立體化地開(kāi)展智慧教育實踐研究。建設粵港澳大灣區未來校長(cháng)聯盟、未來教師聯盟，推動灣區智慧教育高端智庫建設。