導讀:2022年是我國(guó)教育數字化轉型的起(qǐ)始之年。從2月《教育部2022年工作要點》明确提出實施教育數字化戰略行動,到3月國(guó)家智慧教育公共服務平台正式發(fā)布,再到7月,國(guó)家智慧教育門戶二期全新改版升級......教育數字轉型正在駛入快車道(dào)。
面(miàn)對(duì)信息時代的“時”與“勢”,如何走好(hǎo)教育數字化轉型之路?近日,教育部科學(xué)技術與信息化司司長(cháng)雷朝滋在“2022年中國(guó)5G發(fā)展大會智慧教育高峰論壇”上,就智慧教育的發(fā)展意義、發(fā)展形态和發(fā)展作用進(jìn)行了闡釋。他表示,發(fā)展智慧教育一定要堅持應用爲王,要堅持從應用的角度推動教育數字化,充分發(fā)揮智慧教育的引領作用,并就智慧教育發(fā)展談了三點意見。
導讀:2022年是我國(guó)教育數字化轉型的起(qǐ)始之年。從2月《教育部2022年工作要點》明确提出實施教育數字化戰略行動,到3月國(guó)家智慧教育公共服務平台正式發(fā)布,再到7月,國(guó)家智慧教育門戶二期全新改版升級......教育數字轉型正在駛入快車道(dào)。
面(miàn)對(duì)信息時代的“時”與“勢”,如何走好(hǎo)教育數字化轉型之路?近日,教育部科學(xué)技術與信息化司司長(cháng)雷朝滋在“2022年中國(guó)5G發(fā)展大會智慧教育高峰論壇”上,就智慧教育的發(fā)展意義、發(fā)展形态和發(fā)展作用進(jìn)行了闡釋。他表示,發(fā)展智慧教育一定要堅持應用爲王,要堅持從應用的角度推動教育數字化,充分發(fā)揮智慧教育的引領作用,并就智慧教育發(fā)展談了三點意見。
01
教育是國(guó)之大計,黨之大計。習近平總書記深刻指出,當今世界的競争說到底是人才競争、教育競争,教育的初心和使命就是啓迪人的智慧,培養棟梁之材,爲國(guó)家經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐和智力保障。教育需要智慧,建設教育強國(guó)更需要智慧。當前,我國(guó)開(kāi)啓了全面(miàn)建成(chéng)社會主義現代化國(guó)家的新征程,面(miàn)對(duì)新的發(fā)展需求和日益激烈的國(guó)際競争環境,黨的二十大明确提出推進(jìn)教育數字化,建設全民終身學(xué)習的學(xué)習型社會、學(xué)習型大國(guó),教育數字化已經(jīng)成(chéng)爲加快推進(jìn)教育現代化,建設教育強國(guó)的必由之路。
随著(zhe)新一代信息技術的發(fā)展與應用,智慧教育成(chéng)爲教育信息化的重點和未來的發(fā)展方向(xiàng),它是教育在信息時代的新升華,是教育數字化推動教育變革的最高追求,強調利用新一代新型技術推動人才培養方式、教育教學(xué)模式改革,建立以學(xué)習者爲中心的智慧學(xué)習環境,提供精準推送的教育服務,培養具有家國(guó)情懷、善于思考、善于學(xué)習、善于協作、善于溝通、善于分析、善于解決複雜問題的創新型智慧型人才,服務科教興國(guó)、人才強國(guó),創新驅動發(fā)展戰略。
02
智慧教育的發(fā)展新形态
當前新一輪科技革命和産業變革方興未艾,互聯網、大數據、人工智能(néng)等新技術加速融合應用,使數據驅動的教育變革成(chéng)爲不可阻擋的發(fā)展趨勢。我們立足新技術,在智慧教育方面(miàn)進(jìn)行了卓有成(chéng)效的探索。今年年初,教育部啓動實施國(guó)家教育數字化戰略行動,以國(guó)家智慧教育平台爲抓手,有效積累快速集成(chéng)、整合各級各類優質資源,把“珍珠”串成(chéng)“項鏈”,彙聚成(chéng)爲教育系統向(xiàng)社會提供的最重要公共服務産品,使優質教育資源惠及廣大師生和社會學(xué)習者。可以說建設國(guó)家智慧教育平台,發(fā)展智慧教育意義重大,必須下力氣建設好(hǎo)、發(fā)展好(hǎo)、應用好(hǎo)。
此外,教育部還(hái)積極推進(jìn)智慧教育試點工作,教育信息化2.0行動計劃將(jiāng)“智慧教育創新發(fā)展行動”列爲八大行動之一。2019年教育部啓動了智慧教育示範區創建項目,連續遴選了兩(liǎng)批共18個創建區域。今年2月教育部與工信部聯合公布了109個“5G+智慧教育”應用試點項目,在5G+智慧教育應用的新賽道(dào)上持續發(fā)力,培育發(fā)展新動能(néng)。
我們欣喜地看到各試點項目積極推動,開(kāi)展了一系列有益探索。如深圳市雲端學(xué)校打破傳統學(xué)校有形邊界和物理空間,探索出1+n共同體學(xué)校新形态,主講加輔講的雲端雙師教學(xué)新模式,跨校主班的個性化學(xué)習新方法,嵌入式同研同培的教研新方式。
深圳大學(xué)著(zhe)力打造基于5G+算力網絡構建的國(guó)家級半導體材料虛拟仿真實驗互動教學(xué)示範項目,教育部考試院積極推進(jìn)5G+雲藝考實踐,電子科技大學(xué)已完成(chéng)5G+虛拟仿真實驗、5G+4K超高清直播互動教學(xué)兩(liǎng)個應用場景建設。各地通過(guò)一系列的實踐探索,不斷追求有智慧的教育,探索教育的智慧,這(zhè)必將(jiāng)帶來教育的深層次系統性變革。
03
充分發(fā)揮智慧教育的引領作用
“十四五”期間,我國(guó)將(jiāng)推進(jìn)教育數字化,建設高質量教育體系,我們要以智慧教育爲目标和引領,準确把握關鍵環節,著(zhe)重在以下四個方面(miàn)發(fā)力:
1、服務立德樹人,發(fā)展智慧教育。我們要堅持落實立德樹人根本任務,爲黨育人,爲國(guó)育才,要遵循教育規律和學(xué)生成(chéng)長(cháng)規律,始終關心回應和解決師生家長(cháng)的需求和困難,所做的一切探索一切努力,最終都(dōu)要切實歸結到培養适應新時代發(fā)展需要的創新人才上。
2、推動數字轉型,發(fā)展智慧教育。我們要充分認識到數據作爲新型生産要素的作用,通過(guò)伴随式采集記錄和分析教育教學(xué)的過(guò)程性數據,優化教學(xué)服務供給與學(xué)習需求的匹配度,實現教師差異化的“教”,學(xué)生個性化的“學(xué)”,推動教育決策由經(jīng)驗驅動走向(xiàng)數據驅動,教育管理由單向(xiàng)管理走向(xiàng)協同治理,教育服務由被(bèi)動響應走向(xiàng)主動服務,以教育素質轉型來支撐智慧教育的實現。
3、促進(jìn)融合創新。要促進(jìn)互聯網大數據、虛拟現實、物聯網等信息技術,特别是物理技術與教育教學(xué)的深度融合,以創新促發(fā)展,推動教育服務供給方式,教學(xué)和管理模式的變革,實現從融合應用到創新發(fā)展的升級躍遷。
4、堅持應用爲王,推動教育數字化。發(fā)展智慧教育一定要堅持應用爲王,要堅持從應用的角度抓教育數字化,把廣大師生的應用需求擺在優先突出位置,以應用驅動數字技術與學(xué)習資源、辦事(shì)服務、管理業務的有機融合,讓師生切實感受到教育數字化帶來的效益和效果。
最後(hòu)希望大家深入學(xué)習貫徹黨的二十大精神,以崇高的責任感和使命感,積極探索,勇于實踐,加快推進(jìn)教育數字化,發(fā)展智慧教育,爲建設社會主義現代化國(guó)家,實現中華民族偉大複興的中國(guó)夢作出新的更大的貢獻。
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