實踐項目
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李希貴：教育者和警察，兩(liǎng)者不可兼得
2019-01-22
編者按在日前舉辦的第十三屆上海民進(jìn)教育論壇上，北京十一學(xué)校校長(cháng)李希貴發(fā)表了以“在學(xué)科教室裡(lǐ)落實核心素養”爲主題的演講。在北京十一學(xué)校校長(cháng)的改革探索中，教育資源分布在離學(xué)生成(chéng)長(cháng)最近的地方，發(fā)現真實學(xué)生，找到教育起(qǐ)點，讓教室成(chéng)爲孩子最喜歡的地方，讓教室影響…
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京師勵耘聯合上海電信、阿裡(lǐ)數夢、華師大舉辦“互聯網+教育大平台”高端研讨會
2019-01-19
2019年1月17日 京師勵耘聯合上海電信、阿裡(lǐ)數夢、華師大舉辦“互聯網+教育大平台”高端研讨會，随著(zhe)互聯網、雲計算、物聯網、大數據分析、人工智能(néng)等新技術的蓬勃發(fā)展，一個新時代已經(jīng)到來，“互聯網+”讓教育從封閉走向(xiàng)開(kāi)放，傳統的教育形态和教育理論都(dōu)發(fā)生了變化，這(zhè)多…
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智慧教育背景下未來學(xué)校形态構建體系研究研究報告
2019-01-12
摘要：1.對(duì)未來學(xué)校的基本認識1.1如何理解未來學(xué)校？如何構建未來學(xué)校的前提是如何認識未來教育，換句話說，隻有充分認識了未來教育的内涵，才能(néng)在邏輯起(qǐ)點上理解即什麼(me)樣(yàng)的學(xué)校教育才是真正的未來學(xué)校教育。關于這(zhè)一... 1.對(duì)未來學(xué)校的基本認識 1.1如何理解未來學(xué)校？…
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何克抗：實現”雙創“目标的根本途徑——創立中國(guó)特色創客教育體系
2019-01-02
2018年12月13日，在“STEM教學(xué)研究與創新研讨會”上，北京師範大學(xué)何克抗教授作了題爲《實現“雙創”目标的根本途徑——創立中國(guó)特色創客教育體系》的主旨報告。何克抗教授首先比較了“創客教育”與“創新教育”異同，分析了我國(guó)當前“創客教育”的實施現狀，提出要大力倡…
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李建文：面(miàn)向(xiàng)未來，首先是回到原點
2018-12-17
現在，我們談論學(xué)校創新的視角有很多，比如技術視角、課程視角、思維視角等等。所有這(zhè)些視角對(duì)我們理解未來學(xué)校、未來教育都(dōu)具有某方面(miàn)的啓示，也是我們站在今天的教育現場眺望明天的教育非常好(hǎo)的切入點。但是我在想，我們談論未來很多，而審視當下很少，我們在往前眺望的…
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流程再造下自主學(xué)習
2018-11-21
流程再造下自主學(xué)習市西中學(xué)探索以新技術改善課堂教學(xué) 文| 雜志記者 羅陽佳 圖| 雜志記者 薛婷彥讓“秧苗”按自己的速度生長(cháng)01這(zhè)是一堂高中二年級的數學(xué)課，課題是“點到直線的距離”，教學(xué)目标是理解點到直線的距離公式并能(néng)熟練應用。這(zhè)個知識點對(duì)學(xué)生來說很有難度，按照…
