實踐項目
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李希貴：新時代教育管理者的10項修煉
2019-10-21
不管“氣流”怎麼(me)沖擊，辦好(hǎo)學(xué)校最重要的萬變不離其宗，就是三個積極性：教師積極性處在主導地位，學(xué)生積極性才産生教育效益，幹部的積極性涉及到一個學(xué)校内部的團結和文化。有了這(zhè)三個積極性，才能(néng)辦好(hǎo)學(xué)校。李希貴 北京市十一學(xué)校聯盟總校校長(cháng)新時代教育管理者應該修煉…
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重磅！《國(guó)家産教融合建設試點實施方案》印發(fā)（附一圖讀懂）
2019-10-14
日前，經(jīng)國(guó)務院同意，國(guó)家發(fā)展改革委、教育部等6部門印發(fā)《國(guó)家産教融合建設試點實施方案》（以下簡稱《實施方案》）。《實施方案》指出——深化産教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與産業鏈、創新鏈有機銜接，是推動教育優先發(fā)展、人才引領發(fā)展、産業創新發(fā)展、經(jīng)濟高質量發(fā)展…
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上海基教改革的思考：如何實現“機會公平”之上的“過(guò)程公平”？
2019-09-23
近年來，随著(zhe)全國(guó)教育大會、全國(guó)基礎教育工作會議、上海教育大會的相繼召開(kāi)，上海教育綜合改革邁入了新時代。加快推進(jìn)教育現代化、辦好(hǎo)人民滿意的教育、建成(chéng)與具有世界影響力的社會主義現代化國(guó)際大都(dōu)市相匹配的一流教育，成(chéng)爲新時代上海教育改革發(fā)展的主要目标。對(duì)于教育…
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崔允漷教授談新課标新高考如何建構“新教學(xué)”
2019-09-16
有了新課标、新高考，教學(xué)該如何創新？2019年8月29日，《中國(guó)教育報》第06版刊發(fā)了課程所所長(cháng)崔允漷教授關于《新課标新高考如何建構“新教學(xué)”》的最新觀點。（點擊文末“閱讀原文”下載全文。）△ 崔允漷 教授華東師範大學(xué)課程與教學(xué)研究所 所長(cháng)、博士生導師崔教授認爲“…
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未來學(xué)校：“學(xué)校2030”、“教育2050”，未來教育圖景！！！
2019-09-06
在這(zhè)個變幻莫測的時代，我們面(miàn)臨著(zhe)一個越來越不穩定和難以預測的未來，越來越複雜的全球挑戰需要來自不同背景的人們共同努力尋找出一種(zhǒng)新的教育方法以适應未來的變革。新時代下，創新是時代的關鍵詞，也是教育的關鍵詞。那麼(me)，未來教育會以什麼(me)形态存在？誰會成(chéng)爲教師？教…
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《中國(guó)未來學(xué)校2.0：概念框架》
2019-08-29
《未來學(xué)校2.0：概念框架》是基于中國(guó)教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實驗室的最新研究成(chéng)果，對(duì)未來學(xué)校的核心概念進(jìn)行了重新的審視，以“重新定義學(xué)校、重新認識學(xué)習、重新理解課堂、重新構建學(xué)習路徑”引導未來教育走向(xiàng)，重新認識學(xué)習。01重新定義學(xué)校《未來學(xué)校2.0：概念框架》…
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“互聯網+教育”要取得成(chéng)功，絕不能(néng)停留于對(duì)傳統教育模式的縫縫補補
2019-08-23
精彩導讀“互聯網+教育”的出現，孕育著(zhe)一種(zhǒng)全新的教育形态，它的本質是“農業”，而不是“工業”。教育有屬于自身的内在力量，技術的先進(jìn)與否不能(néng)衡量教育信息化的水平高低。“互聯網+教育”的關鍵是用互聯網思維改造學(xué)校，利用信息技術促進(jìn)教育流程再造。未來的學(xué)校可能(néng)…
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智慧教育背景下，未來學(xué)校形态構建體系研究報告
2019-08-16
摘要：1.對(duì)未來學(xué)校的基本認識1.1如何理解未來學(xué)校？如何構建未來學(xué)校的前提是如何認識未來教育，換句話說，隻有充分認識了未來教育的内涵，才能(néng)在邏輯起(qǐ)點上理解即什麼(me)樣(yàng)的學(xué)校教育才是真正的未來學(xué)校教育。關于這(zhè)一... 1.對(duì)未來學(xué)校的基本認識 1.1如何理解未來學(xué)校？…
