實踐項目
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【勞動教育】基于五育融合的勞動育人模式——以浙江省台州市學(xué)院路小學(xué)“都(dōu)市田園”教育爲例
2022-03-22
“五育融合是推進(jìn)育人方式改革的重要手段，勞動教育也被(bèi)賦予了更豐富的内涵，成(chéng)爲五育融合的突破口，但審視勞動育人的現實，育人目标的确立、育人模式的構建、育人實踐的落實還(hái)有待提高。台州市學(xué)院路小學(xué)結合學(xué)校特點，構建“都(dōu)市田園”教育，創建勞動育人框架，從勞動空…
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彙總 | 2022年全國(guó)各地數字政府建設工作重點
2022-03-18
導讀：數字政府是指在現代計算機、網絡通信等技術支撐下，政府機構日常辦公、信息收集與發(fā)布、公共管理等事(shì)務在數字化、網絡化的環境下進(jìn)行的國(guó)家行政管理形式。包含多方面(miàn)的内容 ,如政府辦公自動化、政府實時信息發(fā)布、各級政府間的可視遠程會議、公民随機網上查詢政府信…
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馮曉英 等丨智能(néng)時代的教師專業發(fā)展：挑戰與路徑
2022-03-13
摘 要：智能(néng)時代爲教師專業發(fā)展提出了新的目标要求，也提供了新的方法手段。智能(néng)技術應從基礎規律層、環境設備層、創新應用層綜合著(zhe)力，賦能(néng)“智能(néng)+教師專業發(fā)展”。智能(néng)時代爲教師專業發(fā)展實踐中長(cháng)期以來存在的幾個現實困境提供了新的解決方案。與此同時，也帶來了新的…
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“未來學(xué)校”到底什麼(me)樣(yàng)？
2022-03-09
現代的學(xué)校模式是在英國(guó)工業革命時期開(kāi)始發(fā)展的，學(xué)校的最初使命是向(xiàng)工人階層教授工作所需要的技能(néng)，向(xiàng)精英階層傳授管理政府、企業和軍隊的能(néng)力。在這(zhè)種(zhǒng)模式中，老師站在講台前授課，學(xué)生們被(bèi)動地做筆記、應付考試，學(xué)校則根據考試成(chéng)績給學(xué)生打分。從28年前開(kāi)始，電腦對(duì)學(xué)…
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人工智能(néng)時代，未來學(xué)生如何抉擇，未來教育何去何從？斯坦福大學(xué)專家這(zhè)樣(yàng)說……
2022-03-04
來源： 中國(guó)教育新聞網 作者：蔣裡(lǐ) 現今，人工智能(néng)機器人技術的發(fā)展突飛猛進(jìn)，也許就在接下來的10到20年内，人類的許多工作將(jiāng)由具有人工智能(néng)的機器人來取代。這(zhè)不僅包括勞動密集型工作，如司機和工廠工人，還(hái)包括很多看來相對(duì)安全的工作，比如法律和技術寫作。根據牛津大…
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【未來學(xué)校】元宇宙最大的潛在領域就是教育
2022-02-24
“爲使在線學(xué)習者擁有更豐富的參與場景和更真實的體驗，随著(zhe)5G、雲計算VR/AR、仿真技術等的不斷進(jìn)步，沉浸式互聯網的出現，除了使萬物互聯之外，還(hái)可以使人們獲得更加真實的環境體驗，沉浸式在線教育成(chéng)爲可能(néng)。聯通主義認爲，交互是學(xué)習的核心與關鍵。以“聯通主義”構建…
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【區域教育】重構區域教學(xué)樣(yàng)态： “深度學(xué)習”項目的區域推進(jìn)
2022-02-23
“伴随我國(guó)第八次基礎教育課程改革的不斷深化，各地都(dōu)在積極探索有效路徑和抓手，推動從“課改”到“改課”的轉變，以促進(jìn)課改理念更好(hǎo)地落地。廣東省珠海市借助教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心“深度學(xué)習”教學(xué)改進(jìn)項目（以下簡稱“深度學(xué)習”項目），系統推進(jìn)基礎教育階…
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智慧幼兒園的“标配”，這(zhè)些功能(néng)一個都(dōu)不能(néng)少
2022-02-19
“建立健全學(xué)前教育質量監測體系是提高學(xué)前教育質量的關鍵。幼兒的發(fā)展狀況怎樣(yàng)、如何可見，需要通過(guò)有效的觀察與專業的評估來獲悉。學(xué)前教育是教育生态鏈中的重要一環，教育部基礎教育司負責人就《“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動計劃》答記者問時提到：“十四五”期間，…
